LA SOCIEDAD PRIMITIVA

LA SOCIEDAD PRIMITIVA

CARACTERIZACIÓN

Se caracteriza por la formación económica social. Pero esta formación es integral, uno solo para todos. Por lo tanto no existe distribución. En lugar de este existe la colaboración y la división simple y natural del trabajo.

En la educación

Era igualitaria, homogénea no diferenciada

Sujetos

Ø  Los educadores, es el grupo familiar.

Ø  Los educandos, son los niños y jóvenes que aprendían de la vida diaria.

Elementos

Ø  Contenidos. Convivencia familiar social, aprendizaje de técnicas para la fabricación y manejo de instrumentos, etc.

Ø  Metodología. No es formal, es informal se aprendía por medio de la observación e imitación. Y en relación con los deberes sociales.

Ø  ¿Dónde y cuándo? Convivencia diaria.

Ø  Orientación. ¿cuál era el fin y el propósito para conseguir? La supervivencia del grupo y especie.

Ø  Ejecución y evaluación. Es de manera inmediata, casi como una costumbre.

Análisis

¿Cómo era la educación en la sociedad primitiva?

Sociedad primitiva

Síntesis. La educación es homogénea e igualitaria, porque todos tenían que aprender del mismo modo sin distribución y división de grupos. A los niños, les formaba la familia, sus costumbres tenían que adherirlos hacia ellos; todo esto era posible lograr con la convivencia diaria.

Crítica y reflexión. La educación en la sociedad primitiva, era adquirida a través de las lecciones de la naturaleza y por tanto el camino a la reflexión y filosofía era encasillado de experiencias a respuestas bruscas a la naturaleza.

Reconceptualización. La educación en la sociedad primitiva, es el saber de cómo funciona la naturaleza, para que el hombre sepa vivir bien de ella.

Aplicación. El saber que parte de las experiencias de la convivencia social y familiar es el reflejo hoy, en la escuela a dónde asistimos.

LA EDUCACIÓN PERUANA EN EL PERIODO LÍTICO Y ARCAICO

a.       Periodo Lítico.Aquí el niño lograba su aprendizaje por una serie de imitaciones y el lenguaje constituía el mejor instrumento educativo. Porque se empapaba de aprendizajes, partidos desde el simple mirar y el escuchar.

La educación es espontánea, porque no existe una escuela que les instruya, solo la familia y la sociedad en su conjunto. A la vez es integral, porque cada familia integra todo cuanto se haya podido dar en dicha comunidad.

b.      Periodo arcaico. En esta sociedad se desarrolla la agricultura, pero que a la vez existe un cambio y en cuanto a la educación trasluce un pequeño cambio por la aparición de tejedores, chamanes que descubren las leyes de la naturaleza y son considerados como sabios, las cuales podrían pasar a ser como educadores.

SUJETOS DE LA EDUCACIÓN

ü  Los educandos. Los niños y jóvenes.

ü  Los educadores. Adultos, chamanes, sacerdotes.

ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN

ü  Contenidos. Educación laboral, técnicas agrícolas, pastoriles, etc.

ü  Metodología. Memorístico, imitativo, unido al ejemplo la educación moral.

ü  ¿Dónde? En la vida, en el campo. Templos.

LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

ü  Orientación. A la supervivencia del grupo. Futuros jefes.

ü  Programación e implementación. Ritos para los jóvenes que alcanzaban la vida adulta.

ü  Ejecución y evaluación. Momentáneo, natural e inmediato.

REFLEXIÓN Y CRÍTICA

El periodo lítico y arcaico, son sociedades en el cual emergen la educación de forma distinta. El primero se desarrolla dentro de la sociedad y familia, mientras que en el arcaico a parte de lo mencionado ya interviene los llamados “sabios”, sacerdotes, chamanes, etc.

RECONCEPTUALIZACIÓN

En el periodo lítico y arcaico, la educación fue un proceso netamente mecánico y con una concepción de formar humanos vigorosos, capaz de enfrentarle a los retos de la naturaleza.

APLICACIÓN

Esta concepción, hoy en día se sigue impartiéndose en nuestro sistema educativo, solo hay que acotarle a ello, la reflexión y la pericia pertinente y correspondiente.