LA SOCIEDAD PRIMITIVA
CARACTERIZACIÓN
Se caracteriza
por la formación económica social. Pero esta formación es integral, uno solo
para todos. Por lo tanto no existe distribución. En lugar de este existe la
colaboración y la división simple y natural del trabajo.
En la educación
Era igualitaria,
homogénea no diferenciada
Sujetos
Ø
Los educadores, es el grupo
familiar.
Ø
Los educandos, son los niños y
jóvenes que aprendían de la vida diaria.
Elementos
Ø
Contenidos. Convivencia familiar social,
aprendizaje de técnicas para la fabricación y manejo de instrumentos, etc.
Ø
Metodología. No es formal, es informal
se aprendía por medio de la observación e imitación. Y en relación con los
deberes sociales.
Ø
¿Dónde y cuándo? Convivencia diaria.
Ø
Orientación. ¿cuál era el fin y el
propósito para conseguir? La supervivencia del grupo y especie.
Ø
Ejecución y evaluación. Es de manera
inmediata, casi como una costumbre.
Análisis
¿Cómo era la educación en la sociedad primitiva?
Sociedad primitiva
Síntesis. La educación es
homogénea e igualitaria, porque todos tenían que aprender del mismo modo sin
distribución y división de grupos. A los niños, les formaba la familia, sus
costumbres tenían que adherirlos hacia ellos; todo esto era posible lograr con
la convivencia diaria.
Crítica y reflexión. La
educación en la sociedad primitiva, era adquirida a través de las lecciones de
la naturaleza y por tanto el camino a la reflexión y filosofía era encasillado
de experiencias a respuestas bruscas a la naturaleza.
Reconceptualización. La
educación en la sociedad primitiva, es el saber de cómo funciona la naturaleza,
para que el hombre sepa vivir bien de ella.
Aplicación. El saber que
parte de las experiencias de la convivencia social y familiar es el reflejo
hoy, en la escuela a dónde asistimos.
LA EDUCACIÓN PERUANA EN EL PERIODO LÍTICO Y ARCAICO
a.
Periodo Lítico.Aquí el niño lograba su
aprendizaje por una serie de imitaciones y el lenguaje constituía el mejor
instrumento educativo. Porque se empapaba de aprendizajes, partidos desde el
simple mirar y el escuchar.
La educación es
espontánea, porque no existe una escuela que les instruya, solo la familia y la
sociedad en su conjunto. A la vez es integral, porque cada familia integra todo
cuanto se haya podido dar en dicha comunidad.
b.
Periodo arcaico. En esta sociedad se
desarrolla la agricultura, pero que a la vez existe un cambio y en cuanto a la
educación trasluce un pequeño cambio por la aparición de tejedores, chamanes
que descubren las leyes de la naturaleza y son considerados como sabios, las
cuales podrían pasar a ser como educadores.
SUJETOS DE LA EDUCACIÓN
ü
Los educandos. Los niños y jóvenes.
ü
Los educadores. Adultos, chamanes,
sacerdotes.
ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN
ü
Contenidos. Educación laboral, técnicas
agrícolas, pastoriles, etc.
ü
Metodología. Memorístico, imitativo,
unido al ejemplo la educación moral.
ü
¿Dónde? En la vida, en el campo.
Templos.
LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
ü
Orientación. A la supervivencia del
grupo. Futuros jefes.
ü
Programación e implementación. Ritos
para los jóvenes que alcanzaban la vida adulta.
ü
Ejecución y evaluación. Momentáneo,
natural e inmediato.
REFLEXIÓN Y CRÍTICA
El periodo
lítico y arcaico, son sociedades en el cual emergen la educación de forma
distinta. El primero se desarrolla dentro de la sociedad y familia, mientras
que en el arcaico a parte de lo mencionado ya interviene los llamados “sabios”,
sacerdotes, chamanes, etc.
RECONCEPTUALIZACIÓN
En el periodo
lítico y arcaico, la educación fue un proceso netamente mecánico y con una
concepción de formar humanos vigorosos, capaz de enfrentarle a los retos de la
naturaleza.
APLICACIÓN
Esta concepción,
hoy en día se sigue impartiéndose en nuestro sistema educativo, solo hay que
acotarle a ello, la reflexión y la pericia pertinente y correspondiente.
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